Turma da Amarelinha
ATIVIDADE 1: NAVEGANDO COM O BARQUINHO DE PAPEL
DATA:
Ateliês Investigativos: “Arte gráfica” e “Movimento 1”
Professoras responsáveis pelo planejamento: Gabriela, Juliana, Jussara, Marciléia e Noeme
Querida família, este será um momento em que vocês terão a oportunidade de pesquisar, conversar e aprender mais uma vez juntos!
Parte 1. Investigando Ivan Cruz
Intencionalidades: Buscar fontes de informação; pesquisar e conhecer o artista Ivan Cruz e sua obra; divertir-se com as brincadeiras pintadas pelo artista.
Vamos conhecer um pouco mais sobre o artista Ivan Cruz?! Veja alguns vídeos que falam sobre o artista:
IVAN CRUZ BARQUINHO DE PAPEL
Parte 2. Navegando...
Intencionalidades: Levantar hipóteses; desenvolver a atenção, concentração, raciocínio lógico, cores, espaço, cálculo, tamanho e coordenação motora fina.
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Enquanto vai assistindo o vídeo junto com a criança, vá perguntando o que o artista pinta em suas obras. Peça à criança para ir falando as brincadeiras que vê nas obras, quem ele retrata, onde acontece as cenas etc.
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Depois, conversem um pouco sobre os vídeos, sempre fazendo perguntas: você conhece todas as brincadeiras que a gente viu nos vídeos? De qual você mais gosta? Quais você não conhece? Vamos escolher algumas para a gente aprender e brincar?
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Após as descobertas sobre o que Ivan Cruz retrata em suas obras, fale que gostaria de mostrar uma obra dele. Mostre a obra e pergunte: que brincadeira é essa? Quem está brincando? Onde estão? Você saberia me dizer qual nome o Ivan deu para esse quadro? (Deixe que a criança primeiro levante suas hipóteses sobre o nome e depois revele qual é.) Quais as cores ele usou? Você sabe como se faz um barquinho de papel? Que tal a gente fazer um? Você faz o seu e eu faço o meu.
4. Separe com ela os materiais necessários:
· Qualquer tipo de papel flexível para dobrar (jornal, revista, folha A4, folha branca ou colorida).
· Algum recipiente com água (bacia, balde, banheira, entre outros)
Assista ao vídeo super legal do nosso canal onde é passado o passo a passo da dobradura com a professora Noeme Rosa:
Então vamos lá! Peça a criança que escolha em qual papel deseja fazer a dobradura e se, antes de iniciar a dobradura, ela deseja fazer um lindo desenho neste papel utilizando o material que vocês tiverem disponível em casa. Realizem a dobradura juntos! O adulto vai fazendo e a criança seguindo as orientações dadas no vídeo e pela família. Incentive a criança a realizar cada passo da dobradura, a visualizar as marcações das dobraduras pois, dessa forma, você estará o estimulando a atenção, o aprimoramento a coordenação motora, a concentração e raciocínio lógico. Feita a dobradura, é hora de colocar o barquinho para navegar!! Enquanto o barquinho vai navegando, aproveite para conversar com sua criança para saber se ele gostou ou não da brincadeira, se achou fácil ou difícil a dobradura.
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Registre este momento com fotos, filmagens ou pequenos relatos de como foi a atividade.
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Envie o registro realizado para o grupo da turma no Zap. Faremos uma vídeo-exposição dos trabalhos na página da turma no site.
JOGO DA MEMÓRIA
ATIVIDADE: 02
Professoras responsáveis pelo planejamento; Jussara, Juliana e Gabriela
Ateliês investigativos: Jogos e brincadeiras
Intencionalidades: Proporcionar momentos de interação com a família, atenção e concentração.
Querida família, separe um tempinho pra brincar com sua criança, será um momento em que vocês terão a oportunidade de estarem juntos brincando se divertindo e aprendendo e estreitando os laços familiares.
Parte 1: Junte várias caixas de suco / leite, peça a mamãe uma tesoura recorte os dois lados iguais da caixa de suco/ leite. O jogo está pronto agora é só se divertirem.
Vamos assistir agora o vídeo super legal que a professora Jussara gravou ensinando a confeccionar o jogo.
Parte 2: Tire uma foto de vocês brincando e nos envie para postar aqui.
DESAFIO!!!
Conte quantas peças do jogo você conseguiu. Registre com o numeral do seu jeitinho, tire uma foto.
COMBINADOS:
Tire uma foto uma foto e nos envie até o dia 15/09/2020. Postaremos aqui no site.
PROJETO BRINCANDO EU APRENDO POR CÂNDIDO PORTINARI
Professoras responsáveis pelo planejamento: Juliana, Jussara e Gabriela.
Objetivo:
Resgatar as brincadeiras e brinquedos para que as crianças brinquem bastante, por meio das obras de Portinari e outras do próprio conhecimento de criança.
Habilidades que a criança pode desenvolver com esta atividade:
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Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manuseando diferentes materiais e objetos;
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Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem da colagem e da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.
Uma breve conversa sobre Cândido Portinari.
Releitura da obra de arte de Cândido Portinari Meninos soltando pipas, 1947.
Brincadeiras da infância.
Atividade 1:
A criança irá fazer um registro da brincadeira de sua preferência podendo utilizar o giz, tijolo, carvão, e usando o chão, parede ou papelão como suporte.
Atividade 2:
A criança irá com a ajuda de um adulto confeccionar a sua própria pipa e posteriormente coloca-la para voar.
Sugestão de pipa no link abaixo:
Fazer o registro do processo de construção da pipa e do desenho.
Após fazer o jogo abaixo "Complete com a letra que falta", escreva a palavra sem olhar. Família, não interfira nessa escrita neste momento, deixe a criança fazer do jeitinho dela.
Envie a foto da escrita juntamente com o desenho da pipa.
Retono das atividades até o dia 21/09/20.
clique na opção que completa a palavra E AGUARDE A RESPOSTA
P__P__
E - A
I - O
I - A
Nome das professoras responsáveis pelo planejamento: Jussara, Juliana e Gabriela
Nome da atividade: VEJO FLORES EM VOCÊ
Habilidades trabalhadas: Adaptar-se a novas situações utilizando-se de variadas estratégias e recursos; Vivenciar experiências novas.
Olá, criançada!!! Vamos comemorar a chegada da primavera?! VEJO FLORES EM VOCÊ!!!
Contamos com a sua participação para a nossa live dia 26 de setembro de 2020 as 10h no Facebook da EMEI Califórnia II.
Nome das professoras responsáveis pelo planejamento: Jussara, Juliana e Gabriela
Nome da atividade: Obax e sua chuva de flores!
Habilidades trabalhadas: Proporcionar momentos de interação com a família, estimular observação, atenção, criatividade e sensibilidade perceptiva.
Olá criançada! A nossa live " VEJO FLORES EM VOCÊ" foi linda de se ver... foi encantadora!!
E para continuar o nosso encanto, vamos ouvir mais uma vez a história da “OBAX E SUA CHUVA DE FLORES”?
Vamos agora completar a palavra FLORES? Escreva as letras que estão faltando:
F L _ R _ S
_ _ O__ E__
Agora do seu jeitinho escreva as letrinhas faltosas, faça um lindo desenho da “Obax e sua chuva de flores” e não esqueça de escrever seu nome na atividade.
Use sua imaginação e os recursos que tiverem disponíveis em casa! Envie-nos seu registro até dia 05/10.
Beijinhos cheios de saudades das professoras Juliana, Jussara e Gabriela.
ATIVIDADE 7
DATA: 21/10/20
ATIVIDADE: BRINCANDO COM A HISTÓRIA ROMEU E JULIETA (RUTH ROCHA), PROFESSORAS RESPONSÁVEIS PELO PLANEJAMENTO: JULIANA, JUSSARA E GABRIELA.
ATELIÊS: LINGUÍSTICO I E LITERART.
HABILIDADES QUE A CRIANÇA PODE DESENVOLVER COM ESTA ATIVIDADE:
CONHECER E RESPEITAR O OUTRO COM SUAS DIFERENÇAS E/OU LIMITAÇÕES, DIALOGANDO E TROCANDO CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS;
UTILIZAR A LINGUAGEM COM INTENÇÕES COMUNICATIVAS E DE MODO EFICAZ,
RESPEITAR A OPINIÃO/ ESCOLHA DOS OUTROS. VAMOS APRECIAR A HISTÓRIA!
ATIVIDADE 1:
É HORA DA DESCOBERTA!
VOCÊ SABE COMO NASCEM AS BORBOLETAS?
APÓS O VÍDEO DA HISTÓRIA ROMEU E JULIETA A CRIANÇA, COM A AJUDA DE UM ADULTO IRÁ PESQUISAR SOBRE COMO NASCEM AS BORBOLETAS, DEPOIS IRÁ FAZER O REGISTRO DE SUA DESCOBERTA ATRAVÉS DO DESENHO OU FILMAGEM.
ATIVIDADE 2:
COM AJUDA DO PESSOAL DE CASA, A CRIANÇA IRÁ CONFECCIONAR UMA BORBOLETA, UTILIZANDO MATERIAIS RECICLÁVEIS. NESTA ATIVIDADE, VALE ABUSAR DA CRIATIVIDADE.
ATIVIDADE 3:
A CRIANÇA IRÁ BATER UMA PALMA PRA CADA PEDAÇO DA PALAVRA BORBOLETA, DEPOIS MARQUE QUAL A QUANTIDADE DE PALMINHAS QUE BATEU. PRESTE BASTANTE ATENÇÃO QUE A PROFESSORA JULIANA IRÁ FALAR A PALAVRA. NO ÁUDIO ABAIXO:
A FAMÍLIA IRÁ GRAVAR ESSA ATIVIDADE E NOS ENVIAR.
BORBOLETA
AGORA, SOZINHO(A), TENTE FAZER O REGISTRO DA PALAVRA BORBOLETA.
ENVIE A FOTO DA ESCRITA JUNTAMENTE COM A FOTO CONFECÇÃO DA BORBOLETA.
ATIVIDADE 4:
NA HISTÓRIA RUTH ROCHA FALA DE DOIS CANTEIROS DE FLORES COM CORES DIFERENTES, AGORA A CRIANÇA IRÁ FAZER UM REGISTRO DESTES DOIS CANTEIROS E SUAS RESPECTIVAS CORES.
A FAMÍLIA DEVERÁ PERGUNTAR A CRIANÇA QUAIS ERAM AS CORES DESTES CANTEIROS E PEDI-LAS PARA FAZER O REGISTRO ABAIXO.
VERDE VERMELHO AZUL AMARELO
BOA SORTE!
ESSA ATIVIDADE DEVERÁ SER ENVIADA ATE DIA 26/10/2020.
ATELIÊS INVESTIGATIVOS: atividade de leitura e escrita
Querida família reserve um tempinho para construir junto com sua criança uma caixa de leitura, ela poderá ser usada em diversos momentos, à criança poderá somente manusear o alfabeto móvel, montar o nome e também construir outras palavras.
INTENCIONALIDADES:
Proporcionar momentos de contato o as letras, desenvolver a habilidade de leitura e escrita.
PARTE 2
PARTE1: Recursos para auxiliar no processo de desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita. Vamos precisar de: matérias,
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Caixa de sapato,
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Tampas de garrafas de refrigerantes ou tampas de caixa de leite.
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Alfabeto móvel (segue modelo);
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Ou caneta permanente que pode se escrever direto na tampa;
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Outra sugestão é: caneta comum, pedaços de papel e durex para colar;
Sua caixa vai ficar assim
Caixa aberta
VOCÊ PODE IPRIMIR
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Montar a caixa de leitura;
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Desenhe figuras de objetos e coisas que goste;
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Pegue fotos suas e de sua família;
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Com a ajuda de um adulto, faça a ficha do seu nome;
DESAFIO!!!!
usando a caixa de leitura que você e sua família fizeram, monte seu nome.
ATIVIDADE: CAIXA DE LEITURA
PROFESSORAS RESPONSAVÉIS PELO PLANEJAMENTO: JUSSARA, JULIANA E GABRIELA.
NOME DA ATIVIDADE: OS TRÊS PORQUINHOS.
HABILIDADES TRABALHADAS: ANALISAR DIFERENTES PERSPECTIVAS DE UM MESMO FATO E DEMONSTRAR CURIOSIDADES E INTERESSES POR ELEMENTOS NOVOS.
OLÁ CRIANÇADA!!! VAMOS HOJE OUVIR DUAS VERSÕES LEGAIS DA HISTÓRIA
GOSTARAM MENINADA? É SEMPRE BOM OUVIR HISTÓRIAS!
AGORA ESCREVA O SEU NOME DO SEU JEITINHO, FAÇA UM LINDO REGISTRO DAS HISTÓRIAS USANDO OS MATERIAS DISPONÍVEL EM SUA CASA E COMPLETE ABAIXO AS VOGAIS QUE FALTAM PARA FORMAR:
“TRÊS PORQUINHOS”:
T R __ S
P __ R Q __ __ N H __ S
BEIJOS DAS PROFESSORAS E CONTINUEM SE CUIDANDO!
ATIVIDADE DO PROJETO BRINCANDO EU APRENDO POR CANDIDO PORTINARI, DATA 11/11/20.
ATELIÊ: JOGOS E BRINCADEIRAS, ARTE GRÁFICA E CORPO E MOVIMENTO.
PROFESSORAS RESPONSÁVEIS PELO PLANEJAMENTO: JULIANA, JUSSARA E GABRIELA.
VAMOS DAR UMA VOLTINHA PELA CULTURA INDÍGENA, E, FALAR UM POUQUINHO DA BRINCADEIRA DE PETECA.
A PETECA COMEÇOU A SER CONFECCIONADA E UTILIZADA PELA POPULAÇÃO INDÍGENA. ELES BRINCAVAM DE PETECA PARA AQUECER NOS DIAS FRIOS. COM O PASSAR DOS ANOS, ESSA CULTURA FOI REPASSADA ATÉ SE TRANSFORMAR NUM ESPORTE.
VEJA ABAIXO O PASSO A PASSO DE COMO CONFECCIONAR SUA PRÓPRIA PETECA.
OBJETIVOS:
HABILIDADES QUE A CRIANÇA PODE DESENVOLVER COM ESTA ATIVIDADE:
CONSTRUIR BRINQUEDOS COM MATERIAIS DE SUCATA, DESENVOLVENDO VALORES ALIADOS AO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL;
DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA;
UTILIZAR A LINGUAGEM COM INTENÇÕES COMUNICATIVAS E DE MODO EFICAZ;
APROPRIAR-SE DA LEITURA E DA ESCRITA.
ATIVIDADE 1:
APÓS ORIENTAÇÃO DE COMO FAZER A PETECA, A CRIANÇA, JUNTAMENTE COM UM ADULTO, IRÁ CONFECCIONAR SUA PRÓPRIA PETECA, UTILIZANDO OS MATERIAIS QUE TIVER EM CASA. VALE ABUSAR DA CRIATIVIDADE! A FAMÍLIA IRÁ FILMAR E NOS ENVIAR O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA PETECA.
ATIVIDADE 2:
CONVIDAR O PAPAI, A MAMÃE, IRMÃOZINHOS, QUALQUER PESSOA QUE MORAR NA MESMA CASA QUE A CRIANÇA PARA BRINCAR BASTANTE COM A PETECA. POSTERIORMENTE, FAZER O REGISTRO DA BRINCADEIRA, POR MEIO DO DESENHO E NOS ENVIAR POR FOTO.
ATIVIDADE 3:
NESTA ATIVIDADE, A CRIANÇA IRÁ ESCREVER DO JEITINHO DELA A PALAVRA PETECA,DEPOIS IRÁ FALAR PAUSADAMENTE CADA PEDAÇO DA PALAVRA (SOLETRAR) E ESCREVER A QUANTIDADE DE PEDAÇOS QUE CONSEGUIU FALAR. PEDIMOS À FAMILÍA, POR GENTILIZA, PARA FILMAR E NOS ENVIAR.
ATIVIDADE 4:
PEDIMOS A UM ADULTO PARA FILMAR ESTA ATIVIDADE.
AGORA, VAMOS RELEMBRAR OS NOMES DOS COLEGUINHAS DA TURMA DA AMARELINHA.
A CRIANÇA IRÁ LEMBRAR O NOME DOS COLEGUINHAS DA TURMA DA AMARELINHA E VER SE TEM ALGUM DELES QUE O NOME É COMEÇADO COM A MESMA LETRA DA PALAVRA PETECA.
A CRIANÇA IRÁ FALAR QUAL É A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA PETECA E QUAL É O NOME DO (A) COLEGUINHA QUE LEMBROU.
APROVEITEM PARA SE DIVERTIREM BASTANTE COM ESSA ATIVIDADE!
ESSA ATIVIDADE DEVERÁ SER ENVIADA ATÉ DIA 16/11/2020.
ENTENDA A IMPORTÂNCIA DO HÁBITO DA LEITURA
ATIVIDADE18/11/2020
ATIVIDADE 1: QUERIDA FAMÍLIA, ESCOLA JUNTO COM SUA CRIANÇA UM LIVRO QUE VOCÊS TENHAM EM CASA. OU BAIXE LIVROS VIRTUAIS.
EM LIVROS INFANTIS GRATUITOS PARA DOWNLOAD.
ATIVIDADE 2: CONVERSEM SOBRE A HISTÓRIA QUE LERAM.
A leitura é fator chave para o desenvolvimento linguístico da criança. O contato próximo com a palavra escrita desde a pequena infância auxilia na boa expressão verbal e na boa redação, além de fixar o português correto. Crianças que leem com frequência desde pequenas comumente têm muito mais facilidade para escrever e assimilar a palavra escrita nos estudos.
ATIVIDADE 3: FAÇA UM DESENHO DA HISTÓRIA QUE VOCÊS LERAM.
PROFESSORAS RESPONSAVÉIS PELO PLANEJAMENTO: JUSSARA, JULIANA E GABRIELA.
HABILIDADES TRABALHADAS: CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.
Ler para uma criança e com a criança, ajuda no desenvolvimento cognitivo, linguístico, social e emocional da mesma. Além de fortalecer o vínculo familiar.
Então, por meio de suas vivências, as crianças aprendem a língua escrita antes mesmo de irem para EMEI. Seja visualizando placas nas ruas, vendo sua família escreverem listas, recados ou vendo os cartazes nos supermercados, padarias e lojas. Sendo assim, a proposta dessa semana é escrever um recado para um colega ou professoras ou para quem desejar.
Ah! É importante lembrar a importância da família ajudar.
FOTOGRAFE ESSE MOMENTO E MANDE PARA O GRUPO DA TURMA!
ATIVIDADE DE LINGUAGEM
GÊNERO TEXTUAL. DATA 03/12/20.
ATELIÊ: LINGUÍSTICO 3, LITERÁRIO, ARTE GRÁFICA
PROFESSORAS RESPONSÁVEIS PELO PLANEJAMENTO:
JULIANA, JUSSARA E GABRIELA.
OBJETIVOS/HABILIDADES QUE A CRIANÇA PODE DESENVOLVER COM ESTA ATIVIDADE:
CONHECER, DISTINGUIR E INTERPRETAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTO: POEMA, PARLENDAS, HISTÓRIAS, CARTA E BILHETE;
PERCEBER E RECONHECER A LINGUAGEM ESCRITA COMO INSTRUMENTO DE INFORMAÇÃO E MEIO PARA COMUNICAR DESEJOS, EMOÇÕES E INFORMAÇÕES;
UTILIZAR A LINGUAGEM COM INTENÇÕES COMUNICATIVAS E DE MODO EFICAZ;
OUVIR, LER E RECONTAR HISTÓRIAS;
BRINCAR COM MÚSICAS;
APROPRIAR-SE DA LEITURA E DA ESCRITA;
DESENHAR COMO FORMA DE LAZER, DE REGISTRO E DE EXPRESSÃO.
HOJE, VAMOS DAR ASINHAS A NOSSA SAUDADE E RELEMBRAR DOS AMIGOS DA ESCOLA, QUE NESTE MOMENTO DE PANDEMIA ESTÃO QUIETINHOS EM CASA, CUIDANDO-SE. E O CONTATO, QUE ANTES ERA DIÁRIO E DIVERTIDO, TORNOU-SE UM POUCO DIFERENTE E LIMITADO! AINDA BEM QUE ESSE ENCONTRO PODE ACONTECER DE OUTRAS FORMAS, À DISTÂNCIA, COMO VAMOS FAZER AGORA.
ENTÃO, VAMOS COMEÇAR! CHAMA TODA A FAMÍLIA PRA OUVIR ESSA LINDA HISTÓRIA QUE A PROFESSORA JULIANA IRÁ CONTAR.
SENTA, QUE LÁ VEM HISTÓRIA!
CURIOSIDADES!
VOCÊ SABIA?
A LINGUAGEM É UM DOS MAIS EFICIENTES MEIOS DE COMUNICAÇÃO? E, É POR MEIO DELA, QUE INTERAGIMOS UNS COM OS OUTROS E, DESSA CONSTANTE NECESSIDADE DE INTERAGIR E COMUNICAR-SE COM O OUTRO, SURGIRAM OS DIVERSAS FORMAS DE SE ESCREVER UM TEXTO, TIPOS DE TEXTO. AQUI, NESTA ATIVIDADE, PODEMOS DESTACAR ALGUNS DELES, A HISTÓRIA CONTANDA PELA PROFESSORA JULIANA E A PROPOSTA DO BILHETE DA ATIVIDADE ABAIXO.
ATIVIDADE 1:
A SAUDADE APERTOU AI? ENTÃO, FALA PRA PROFESSORA DE QUAL AMIGO (A) DA ESCOLA VOCÊ ESTÁ SENTINDO MAIS SAUDADE?
NESTA ATIVIDADE, A CRIANÇA IRÁ FAZER A TENTATIVA DA ESCRITA DO NOME DESTE AMIGO (A), E, POSTERIORMENTE FAZER UM REGISTRO POR MEIO DO DESENHO, DELE E DO AMIGO, BRINCANDO, A BRINCADEIRA QUE MAIS GOSTAVAM DE BRINCAR QUANDO ESTAVAM NA ESCOLA. PEÇO A FAMÍLIA, POR GENTILEZA, FILMAR O PROCESSO E NOS ENVIAR.
ATIVIDADE 2:
AGORA, VOCÊ VAI ESCREVER UM BILHETINHO PARA SEU (SUA) AMIGO (A) DO SEU JEITINHO DE CRIANÇA. (FAMÍLIA, DEIXE QUE A CRIANÇA ESCREVA DO JEITO DELA. DEPOIS, PEÇA QUE CONTE O QUE ESCREVEU E ANOTE NO VERSO DA FOLHA A TRADUÇÃO DO QUE A CRIANÇA ESCREVEU.)
ENVIE A FOTO DO BILHETE FRENTE E VERSO, JUNTAMENTE COM UMA FOTO DA CRIANÇA PARA O EMAIL DO NOSSO CORREIO DO CORAÇÃO: mundocalifornia2@gmail.com
O BILHETE É UMA MENSAGEM CURTA, TROCADA ENTRE AS PESSOAS PARA PEDIR, AGRADECER, OFERECER, INFORMAR OU PERGUNTAR. E SERVE PARA HAVER COMUNICAÇÃO ENTRE AS PESSOAS. O BILHETE É COMPOSTO POR:
DATA
NOME DE QUEM VAI RECEBER O BILHETE
MENSAGEM
DESPEDIDA
VEJA O BILHETINHO DA PROFESSORA PRA VOCÊS:
ATIVIDADE 3:
É HORA DE CANTAR E BRINCAR UM POUQUINHO! VAMOS LÁ?
SENTA NO SOFÁ OU NUMA CADEIRINHA, DE MODO QUE OS PÉS ALCANCEM O CHÃO. E, NA HORA DA BRINCADEIRA, VOCÊ VAI FALAR SEU NOME, DEPOIS O NOME DO SEU (A) AMIGO. PODE USAR A IMAGINAÇÃO E COLOCAR O NOME DOS SEUS FAMILIARES, AS CORES, NOME DE ANIMAIS, E MUITO MAIS!
A MÚSICA É ASSIM:
ESSA ATIVIDADE DEVERÁ SER ENVIADA ATÉ DIA 07/12/2020.
ATIVIDADE 13:
FICA A SABER...
TRAVA-LÍNGUA É UMA BRINCADEIRA COM PALAVRAS QUE TÊM SONS IGUAIS OU PARECIDOS. AS PALAVRAS DO TRAVA-LÍNGUA DEVEM SER DITAS RAPIDAMENTE.
OLHA O SAPO DENTRO DO SACO
COM AJUDA DA FAMILÍA FALE O TRAVA LÍNGUA RAPIDAMENTE.
OBSERVE AS PALAVRAS CÍRCULADAS.
SAPO
SACO
PAPO
AS PALAVRAS CÍRCULADAS TERMINHAM EM:
ESCREVA A LETRA QUE ESTA FALTANDO.
SAP______
SAC______
PAP_______
TIRE UMA FOTO DE SUA ATIVIDADE E NOS ENVIE ATÉ DIA 14/12/2020.
